• 《轻松搞定使你“发疯”的问题学生》可能吗? - [读书笔记]

    2011-05-02

    版权声明:转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明
    http://www.blogbus.com/gaojuan-logs/124847459.html

    《轻松搞定使你“发疯”的问题学生》【美】Jeffrey A.Kottler著,罗兴娟译

    不得不说,我是一个很脆弱的人,也是一个很不成熟的人,常常会为了一些小事情哭,虽然哭完就没事了,但是眼泪来时就像决堤一样,从来都控制不住。但是,作为一位教师,我觉得自己很坚强。即使眼泪打转了,我也得使它倒流回去,因为我是“教师”。

    我是一个很执着的人,选择了就一定会坚持到底。但是,在教现在这个班初期,我多次想到了放弃,因为他们眼中影响到了我的生活。每天躺在床上,无论是午睡,还是晚上,只要闭上眼睛,我的头脑里面就浮现出孩子们的脸,就预设着各种各样的处理方式,就演练着我要对他们讲的话,一遍又一遍,以至于睡不着,以至于失眠。可是,越是想要教好他们,越是折磨自己。我尝试了很多办法:课后个别交谈、教学意见反馈、Q聊,集体观看有教育意义的教学视频等。总之,硬的、软的都用了,但是不见效果。最后求助了图书馆,《轻松搞定使你“发疯”的问题学生》这本书让我眼前一亮,这不就是我现在最需要的吗?

    翻着书,就像经历着我自己的教学故事。书中把问题学生分为以下几类:1、违规的学生;2、绝望的学生;3、有心计的学生;4、拒绝交流的学生;5、有严重生理或心理问题的学生;6、处在“危险”中的学生;7、好斗的学生;8、惹你发火的学生。本来只是把这本书当做借鉴,可是这分明就是讲的我们班。以上八种问题学生,每一种我们班都有,而且数量占大多数。违规的学生每天都一大堆,上课争吵、自由进出教师、跑动位置、打游戏、打手机等;不少学生已经对他们班,对他们自己都已经绝望了,直接跟我说不用管他了,反正他不想学,也学不好;有些学生表面上礼貌乖巧,可是我怎么也找不到他们真正想要的是什么;有些孩子,冷冷冰冰,目光里装满了不屑,谁都不理,似乎整个教室里就只有他们自己;还有些不知道该不该称之为有心理问题,但是他们真的无法安静一会,即使同桌没来也能自言自语上半天,而且是大声地自言自语;有些孩子,他们就这么静静地坐着,不听课,不睡觉,也不讲话,问他们为什么来上课,他们就一言不发地背着书包回家;还有些孩子,你总能感觉到他们内心里及其好斗的,因为他们常与同学发生冲突,吵着吵着就要打起来,甚至有那么一次,我都要想揍他们两拳了;最后一类学生头脑灵活,过于自信,对教师表现出不屑,说话无礼且不友好,总是激怒教师。这么看来,我们班就是一个问题班。就像最初孩子们自己说的:要你能教好我们班,你就是神仙了!我知道这是他们对自己班级的失望,也是对我的挑衅。可是,我是固执地,我在心里默默地较劲:我一定要教好你们班!可是,后来了解到,这个班在学校是有一定知名度的,调皮捣蛋是出了名的,换了几任班主任,气哭了不少任课教师,甚至还出现了打老师的现象。不过,我没有退缩,他们再坏都只是孩子,都是有血有肉、有情有义的“人”,只要我真诚对待,关心爱护他们,他们会被感化的。现在已经半个学期过去了,我不知道被感化的有多少,但我很清楚有很大一部分是没有被感化的,而且还有不少同学是从未谋面的。尽管如此,我已经淡定了很多,因为我自己看开了,也因为这本书。

    首先,我们应该正视这些问题学生,他们之所以产生这些行为,大多有理由可以解释。是家庭原因,或者以前的教学原因,总之曾经影响他们,以致他们变成这样。而且,他们的这些行为不是针对“我”,而是普遍对其他人,所以这不是我一个人的“责任”,因此不必自责。这么想想,也就洒脱了。只有洒脱了,才更能冷静地思考如何教学,如何教人。无论是谁,都需要爱,需要被关注,只要持续真诚地关心他们,他们总会改变的,哪怕是一点点。而我要做的,就是改变他们的“一点点”。

    其次,我们应该反思,我们为什么会“发疯”,大多因为我们无法“控制”学生,这种控制、管理,往往使我们陷入困境。只有改变自己看待问题的方式,学会包容,学会理解,学会更有耐心,学会减少对“控制”的需求,调整这种不平衡的权利,才会形成融洽的师生关系,才能避免“发疯”。 记住,根本没有必要与那些所谓的问题学生进行对抗,因为他们只是以与我们的期望不同的方式进行合作而已。

    另外,换个角度思考问题,或许能产生意想不到的效果。从之前对他们深恶痛绝到后来的无所谓,再到现在的慢慢喜欢,我觉得这是一个神奇的转变。我开始发现他们的好,他们的一些特征是我完全不具备的,我身边的人也不具备。从他们身上,我能学到在其他地方学不到的东西。也许,我在慢慢地改变他们,他们也在慢慢地改变我。

    还有很重要的一点,我们不该简单地把学生定位为“问题学生”,而应该更多地思考我们自己的问题,我们教育体制的问题,我们社会的问题。90后的孩子更有个性,更有勇气,当教师的知识无法满足他们的需求时,当所教的内容跟不上时代时,当一些规矩束缚他们创新时,他们不会沉默,而是选择抗议,甚至爆发。当然,确实有一些孩子不懂礼貌,没有素质,甚至看起来没有人性,但是我们是不是应该想想,是孩子们病了,还是我们病了?到底应该谁来买单?

    分享到: