• 如何做一名称职的教师? - [教学反思]

    2010-11-25

    版权声明:转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明
    http://www.blogbus.com/gaojuan-logs/85460355.html

    教师和学生之间应该保持一种什么样的关系呢?

    从我开始做兼职老师的第一天起,我就把学生当做自己的弟弟妹妹,以一种朋友的身份来平等的对待他们。无论是听话的还是不听话的,基础好的还是基础差的,我都不想以一种高高在上的姿态去面对他们。我问过很多关于如何对待学生的问题,问过学生们的同龄人,问过中专的过来人,还问过一些也在当老师的朋友,我是真的很努力地想把孩子们教好。不止教学,还有做人。但是,真正的教学过程远远没有他们说的那么简单。我努力了,还是不能令自己满意。我跟他们讲道理,可是并不是所有人都懂道理的,不然就没有那么多纠纷了。有些同学建议说不要管那些不听话的学生,甚至对我跟他们讲道理表示不理解,他们说那是浪费时间。是的,确实浪费了时间,本来我可以一直讲下去,可以不停下来浪费那么几分钟又几分钟的。但是,我不想这样,哪怕是任何一个根本不想学习的学生,我也不想放弃。他们还只是不懂事,不懂得对自己的人生负责,但是他们都需要老师的关爱,都不希望自己可有可无。还有一些基础比较差的学生,他们真的很认真的听课,最起码样子看起来是很认真的,但是他们真的怎么听也听不会。操作性知识,我演示了一遍,不懂,再一遍,还是不懂。我不可能反复操作大部分同学看来都很容易的内容,但是我真的尽力了。只要是学生上机操作时间,我可以重复无数遍地个别化指导,我真的很有耐心地指导,只要学生还跟着我的指导自己操作。为了不让学生害怕我,我尽量以同龄人的口吻和他们说话,尽量不在同学面前批评他们。有时候我自己都很费解,我认为我最大的缺点就是没有耐心,看来我还没有完全了解我自己。

    但是,效果呢?我无法假设如果我每天板着脸给他们讲课会是一种什么样的效果,但是我认为现在不是一种好的效果。学生不怕我,有些还常常在我面前嬉皮笑脸。偶尔的时候,我也被激怒了,真想骂死他们,甚至都不想再教他们了。可是第二天,看着他们,又可以微笑着和他们开玩笑,真的忘记了去生气。原来我很有耐心之外,脾气还很好?怎么可能?即使要我重新开始,我也不可能是一名严师吧。

     教师应该以什么样的思维来思考学生呢?

    现在的小孩子都是打着年龄小的幌子满脑子胡思乱想着大人的事情,一点都不单纯了。想着我那么大的时候,也就差不多高一的时候,我多么淳朴。学习的时候认真学习,玩的时候肆无忌惮的玩,也常常胡思乱想,曾经还有那么一段时间,也偷偷地喜欢那个熄灯了还打着手电筒单独为我耐心讲解物理题的老师。但是现在看来,一切都是那么天真,纯纯的,也蠢蠢的,但是很美好。我常常心疼父母,心疼姐姐,心疼弟弟妹妹,心疼为了我的成长而付出很多努力的人。我每天都记日记,然后把日记本给朋友们看,他们在日记里写下对我说的话,我看着看着就感觉很温馨。我还常常哭,也常常在哭过之后为自己加油,我说过除了对亲人朋友负责,我也要为自己的人生负责的。我那时候也是小孩子,也叛逆,也爱天马行空,但都想着那个年龄的事情。但是现在的孩子不这么想了,也许是社会发展了,物质水平提高了,他们接触的东西也多了,人就变得浮躁了,没有了这个年龄阶段应该有的淳朴。他们说的话,他们做的事情,都让我觉得他们不再单纯,有时候甚至比我还成熟。那我应该以什么样的思维来思考他们呢?这个时候,还应该把他们当孩子们吗?他们早已经超越了一个孩子应该做的事情。

    怎样才能做一名称职的教师呢?

    到底什么样的老师才是称职的呢?耐心、热情、平易近人?最起码要处理好师生之间的关系,以及以正确的思维来思考学生,可是我都没有做好,我是不是不称职呢?

     

    分享到: